In questa puntata speciale in inglese, incontriamo Wiel Veugelers, professore emerito di Pedagogia presso l’Università degli Studi Umanistici di Utrecht, in Olanda. Veugelers è una delle voci europee più autorevoli nel campo degli studi qualitativi e quantitativi sulla pedagogia della cittadinanza, sull’educazione all’etica, ai valori, ai principi democratico-critici. Il prof. Veugelers è stato anche autore di due studi commissionati dal Parlamento europeo su queste tematiche, su cui il suo impegno prosegue anche dopo il pensionamento nel 2019, all’interno della European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) e della American Educational Research Association.
In questo dialogo, ci racconta le origini autobiografiche del suo impegno di ricerca e azione per il miglioramento dei sistemi scolastici su scala europea e internazionale: scopriremo le vicende di un ragazzo di Amsterdam che vive gli anni dell’adolescenza e delle prime responsabilità civiche negli anni ’60. Comprenderemo perché quel decennio di grandi speranze democratico-radicali resti non solo per la generazione che lo visse un paradigma su cui riflettere e da cui trarre ispirazione proprio oggi, in un’epoca in cui l’ingiustizia sociale e l’arretramento della democrazia sostanziale sembrano processi dominanti tanto su scala mondiale quanto su scala europea e nazionale. Rifletteremo sulle principali declinazioni che la pedagogia critica ha conosciuto nel secondo Novecento e sulle differenze tra approcci che in superficie sembrano richiamarsi ai medesimi valori morali. Discuteremo in particolare di quale ruolo possano giocare i docenti, le comunità scolastiche, i sistemi e le politiche educative in tale contesto, allargando la visuale anche al confronto e allo scambio di esperienze e visioni con altri continenti: l’est asiatico, il Sud America in particolare.
Questo dialogo aiuta anche a comprendere l’importanza, nella ricerca pedagogica, educativa e didattica, della retroazione continua tra teoria e prassi, tra generalizzazioni astratte di portata generale e concrete pratiche quotidiane, tra apertura ai saperi di ogni campo della ricerca e coerenza etica, vocazione, nell’impegno attivo come insegnanti.
Per approfondire, ecco i riferimenti ad alcune delle pubblicazioni fondamentali di Wiel Veugelers:
Moral and Political Dimensions of Critical-Democratic Citizenship Education: Enhancing Social Justice, a Global Orientation, and Equity in Schools and Society, Brill, Amsterdam 2023.
Education for Democratic Intercultural Citizenship, Brill, Amsterdam 2019.
Education and Humanism: Linking Autonomy and Humanity, Sense, Rotterdam 2011.
Trovate in italiano un’intervista precedente, su altri temi, che gli avevamo fatto qualche anno fa: https://www.rinnovabili.it/clima-e-ambiente/cultura/wiel-veugelers-educazione-sostenibilita-e-cittadinanza/
Potete seguirlo anche tramite la sua pagina personale: https://www.researchgate.net/profile/Wiel-Veugelers/publications
